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• 1，如何培養(yǎng)幼兒自主與探索的興趣
• 2，前兩天聽(tīng)說(shuō)有個(gè)宣懷國(guó)際科學(xué)幼兒園教學(xué)理念很有道理有人了解嗎
• 3，幼兒園大班科學(xué)葉子魔術(shù)站教案怎么寫(xiě)
• 4，幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)一樣長(zhǎng)嗎
• 5，雨從哪里來(lái)大班教案
• 6，幼兒園學(xué)會(huì)貼貼公開(kāi)課教案
• 7，求幼兒園大班50以內(nèi)數(shù)的相結(jié)合教案

1，如何培養(yǎng)幼兒自主與探索的興趣

一、 注重探索內(nèi)容的的選擇，把握探索時(shí)機(jī)二、提供合理有效的操作材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望1，提供的操作材料要體現(xiàn)一定的科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。2，操作材料要便于幼兒自主操作三、教給探究的方法，培養(yǎng)幼兒分析解決問(wèn)題的能力1，在活動(dòng)中教師要培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。2、教會(huì)他們象科學(xué)家一樣動(dòng)手“做科學(xué)”。3、要從身邊的問(wèn)題入手，以常見(jiàn)的現(xiàn)象開(kāi)展探究。4、在探究學(xué)習(xí)中，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作是減少困難，提高探究效率的有效辦法。有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒能獨(dú)立完成，但很多實(shí)驗(yàn)需要同伴合作、小組討論、探索。

2，前兩天聽(tīng)說(shuō)有個(gè)宣懷國(guó)際科學(xué)幼兒園教學(xué)理念很有道理有人了解嗎

他們使用的是世界領(lǐng)先的瑞吉?dú)W教學(xué)理念和自己獨(dú)創(chuàng)的CSL核心教育理念，，這樣講好像有點(diǎn)說(shuō)不明白，聽(tīng)說(shuō)他們最近在武漢光谷有體驗(yàn)課，題主可以帶孩子去感受一下。

宣懷國(guó)際科學(xué)幼兒園使用的是來(lái)自意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)理念，融合了宣懷教育獨(dú)創(chuàng)的CSL核心教育理念。并且以此為依據(jù)，聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院中科啟元教育集團(tuán)與英國(guó)Fieldwork Education，共同研發(fā)出最適合孩子年齡段特性的FuturoKid課程體系。

2歲都不到小了點(diǎn)，我寶寶是3周歲才上學(xué)的，現(xiàn)在在公辦幼兒園，每周休息一天，挺好的。民辦的價(jià)格高，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，不好說(shuō)，責(zé)任心相對(duì)公辦的應(yīng)該會(huì)好些。

3，幼兒園大班科學(xué)葉子魔術(shù)站教案怎么寫(xiě)

教材分析：題材體裁，內(nèi)容形式，結(jié)構(gòu)背景，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目的：教學(xué)方法：引導(dǎo)法等，教學(xué)準(zhǔn)備：CAI等多媒體課件，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一，組織教學(xué)，a.課前準(zhǔn)備，b.師生問(wèn)好，二，導(dǎo)課，情景展示圖片，學(xué)生觀看思考回答想象，三，進(jìn)行新課，a.出示課題，b.教師采用圖片法，啟發(fā)式，討論法，談話法，示范法，敘述法，練習(xí)法等多種教學(xué)方法，c.學(xué)生個(gè)別先掌握內(nèi)容，分組掌握內(nèi)容，全班掌握內(nèi)容，學(xué)生在教師引導(dǎo)配合的進(jìn)一步掌握內(nèi)容，d.本節(jié)課內(nèi)容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結(jié)構(gòu)緊湊不拖沓分層分部分版塊，e.學(xué)生在教師引導(dǎo)配合中掌握全部知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，f.拓展延伸，四，二度創(chuàng)作，五，小結(jié)反思。

三、活動(dòng)一：葉子的秘密　　活動(dòng)目的：　　1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣　　2、觀察各種葉子的外形特征。　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：去戶外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋　　活動(dòng)過(guò)程：　　1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子?！　。?）出尋葉子、提出疑問(wèn)：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來(lái)的？　　（2）交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。　?、僮⒁獍踩?、不亂跑；　?、谧⒁庀x(chóng)子?！　。?）幼兒尋找不同的葉子?！　、儆^察形狀不同　　②觀察顏色不同　　③了解葉子是什么樹(shù)的？帶著問(wèn)題回去找資料查詢。　　2、回教室后。　　（1）數(shù)葉子　?。?）葉子分類(lèi)

4，幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)一樣長(zhǎng)嗎

目標(biāo)： 能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。 準(zhǔn)備： 1.教具：量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）2.學(xué)具：人手一套杯子，豆子若干。 過(guò)程： 1.通過(guò)操作，感知\"一樣多\"的概念。 （1）出示玩具小熊、小鴨?？腿藖?lái)了，我們請(qǐng)他們喝飲料吧。 （2）將水倒入量杯中，請(qǐng)幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。 （3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。 （4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。 （5）小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小鴨的飲料比他的多，你們認(rèn)為是這樣的嗎？ （6）鼓勵(lì)幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。 （7）引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證，觀察水是一樣多的。 你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達(dá)相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問(wèn)：杯子倒空了沒(méi)有？水和剛才的一樣多嗎？ 將小杯和大杯進(jìn)行比較，請(qǐng)幼兒觀察：水是一樣多嗎？ 為什么？ 2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗(yàn)證豆子是否變多或變少。 3.小結(jié)：水和豆子沒(méi)有增多或減少，不論倒進(jìn)什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

活動(dòng)目標(biāo)：　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短?！　?、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、多媒體課件一分鐘能干什么?！　?、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

5，雨從哪里來(lái)大班教案

幼兒園大班教案《雨從哪里來(lái)》　　教師：屈老師　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣，了解“蒸發(fā)”、“雨是怎么形成的”等科學(xué)現(xiàn)象?！　?、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)、操作及幼兒細(xì)致觀察的能力。　　3、了解雨與人們的關(guān)系。　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、玻璃杯、玻璃片、酒精燈、燒杯、火柴等實(shí)驗(yàn)用具等，投影機(jī)、課件《小雨點(diǎn)旅行記》?！〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、聽(tīng)，什么聲音？（下雨啦）　　二、討論：雨的種類(lèi)及好處與危害　　“今天我們的話題就來(lái)討論雨。”　　提問(wèn)：　　1、你們看見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）　　2、下雨有什么好處？又有什么壞處？　　（好處：下雨可以凈化空氣、可以灌溉莊稼、花草樹(shù)木、）　?。▔奶帲喝绻晗麓罅藭?huì)造成災(zāi)害）　　3、天上為什么會(huì)下雨？雨是怎樣形成的？（引導(dǎo)幼兒充分想象和猜測(cè)，激發(fā)幼兒探索的自然現(xiàn)象的興趣）　　三、實(shí)驗(yàn)：雨的形成　　教師操作：　　·在點(diǎn)燃的酒精燈上，把燒杯中的水加熱并仔細(xì)觀察燒杯中的水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？　　教師小結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫蒸發(fā)。　　·啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里看見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？　　幼兒觀察：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？　　觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。　　啟發(fā)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？　　教師總結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣---水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴---小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴---當(dāng)空氣再也托不住它時(shí)，就從云中落到地面，就形成了我們看見(jiàn)的雨?！　∷?、觀看課件《小水滴去旅行》　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨的形成。　　課程結(jié)束。（來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)）

幼兒園大班科學(xué)教案《雨從哪里來(lái)》 教師：屈老師 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行記》視頻。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問(wèn)，激發(fā)其探索興趣。 1、師提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨？下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來(lái)？水到哪里去了？ 2、幼帶問(wèn)題看視頻《小水滴旅行記》 師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小水滴有哪些變化？到了哪些地方？ 二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。 1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。 2、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察燒杯中的水，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。 4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維） 太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？ 三、知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過(guò)程 1、指導(dǎo)語(yǔ)："我們一起來(lái)看看課件里的小水滴旅行，說(shuō)一說(shuō)水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來(lái)？為什么池塘的水不會(huì)溢出來(lái)？ 師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)?，云遇冷，邊水，下落變雨? 四、拓展延伸 1．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。 2．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。 3．總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

6，幼兒園學(xué)會(huì)貼貼公開(kāi)課教案

? 小班][科學(xué)]會(huì)變的顏色-教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、 律動(dòng)《彩色世界真奇妙》2、 教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)3、 教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導(dǎo) ...展開(kāi)? 小班][科學(xué)]會(huì)變的顏色-教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、 律動(dòng)《彩色世界真奇妙》2、 教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)3、 教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導(dǎo)小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫(huà)什么？5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？7、延伸活動(dòng)故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。 這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功??！收起

目標(biāo)：1、幼兒熟悉各種樹(shù)葉的名字。2、幼兒利用樹(shù)葉組合出各種東西。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。準(zhǔn)備：1、收集各種樹(shù)葉。2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。過(guò)程：一、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái)，它們像向可愛(ài)的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：師：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）三、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。四、示范講解：1、老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。3、用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。五、幼兒動(dòng)手操作：教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：六、展示作品：1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

7，求幼兒園大班50以內(nèi)數(shù)的相結(jié)合教案

幼兒園大班科學(xué)教案：小紙片站起來(lái)了〔設(shè)計(jì)思路〕 紙，是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來(lái)？紙片變形后會(huì)組合成漂亮的模型…針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過(guò)程中，體會(huì)到使紙站立的方法是很多的，以激發(fā)幼兒探索紙的欲望?！不顒?dòng)目標(biāo)〕 1、通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠? 3、培養(yǎng)同伴間的合作能力?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕 幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個(gè) 、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張〔活動(dòng)過(guò)程〕一、 故事導(dǎo)入（幻燈片出示） 1、師：來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事。 小紙片生來(lái)扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來(lái)，來(lái)看看外面的世界有多美！ 2、故事后提問(wèn)：小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋?lái)） （評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲） 二、 幼兒討論 1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來(lái)？ 2、幼兒自由討論 3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l(shuí)的辦法最多。 三、幼兒自主探索活動(dòng) 1、幼兒第一次探索 （1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （2）分享探索成果。 2、幼兒第二次探索 （1）再次投放材料——剪刀和膠水 師：今天還請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友給大家?guī)兔?，剪刀和膠水，大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰(shuí)的辦法最多。（幼兒操作，師指導(dǎo)） （2）分享成果。 （評(píng)析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達(dá)出來(lái)了。） 3、幼兒第三次探索 （1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。 師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？ （2）幼兒討論。 （3）教師提出問(wèn)題，幼兒操作。 師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙。 師：你們是怎么變出來(lái)的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？ 師幼小結(jié)：長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。 小紙片又提要求了，它們說(shuō)請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來(lái)，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。 4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。) 5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。 （評(píng)析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過(guò)程中有了親身的探索體驗(yàn)，而且請(qǐng)幼兒將拆開(kāi)的紙片重新站起來(lái)，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型，當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過(guò)程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。） 四、小結(jié)： 小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來(lái)了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多？好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎？ （評(píng)析：這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。）

設(shè)計(jì)背景　　1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述（1-5）各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義?！　?根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。　　3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數(shù)字（1-5）然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色！例如：給標(biāo)1的蘋(píng)果圖上綠色……。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）　　2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）　　3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）　　難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子　　2彩色筆若干　　3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子　　活動(dòng)過(guò)程　　一手指謠?！　《J(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字?！　? 教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么？　　問(wèn)題：12345的形狀各像什么？　　2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）

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